目录
卷首语
构建中国职业教育的国际话语——写在首届世界职业技术教育发展大会召开之际吕景泉;1
专题研究·工程实践创新项目(EPIP)
工程实践创新项目（EPIP）教学模式的逻辑演进与未来面向——试论中国职业教育的国际话语“EPIP教学模式”的创建创成耿洁;5-11
工程实践创新项目（EPIP）的技术哲学基础探微徐宏伟;12-16
专题研究·鲁班工坊
鲁班工坊的职教文化分享之道：要素、优势和策略王慧;张磊;17-21
鲁班工坊话语体系：动因、内涵与架构李聪;云蔚;刘铭;22-27
区域聚焦
新时代背景下地方高职院校特优发展策略研究——以贵州省为例熊景鸣;黄陈林;28-33
职教管理
新高考改革背景下高职招生生源质量提升策略研究张怀南;34-39
后疫情时代高职院校招生工作面临的挑战与应对策略郑鹏;40-46
职教改革与发展
专本贯通人才培养的现状、问题及破解之策尚福鲁;滕翠翠;荣华;47-52
师资培养
基于在线平台数据分析的高职教师线上教学投入研究刘菲菲;53-59
课程与教学
职业教育提质培优视域下新生研讨课的课程建设与实践唐正玲;姚奇富;殷建群;左桂兰;60-66
高职院校新生研讨课课程思政教学体系研究梁丹;67-72
高职院校专业课课程思政与思政课协同育人探究——以上海出版印刷高等专科学校为例俞忠华;滕跃民;73-78
比较与借鉴
英国“三明治”教学法及对我国建筑职业教育的启示侯彬彬;邵建;杨慧;79-85
挪威中等职业教育面临的挑战与应对举措张朋;冯艳娜;86-91
史海钩沉
江恒源道德教育思想的内涵及现代价值李清芹;王蕊;92-96
中国职业教育的国际品牌——鲁班工坊研究
米靖;2
LUBAN WORKSHOP研究的“坚实”足迹——鲁班工坊研究 溯源·要义·标准·策略
张磊;3-4